REFLEXIÓN

Una vez obtenidos los resultados de los ejercicios y las pruebas objetivas y exposiciones valoraré los registros y las notas y haré una autoevaluación para valorar la metodología de las clases y los resultados .

EVALUACIÓN

Criterios	Excelente (5 puntos)	Bien (3 puntos)	Deficiente ( 1-0 puntos)	Total
Presentación personal	Presentación personal con todos los datos que se han pedido (datos personales, académicos, expectativas de la asignatura, objetivos…)	Falta algún dato.	No se realiza la presentación personal.
Organización	Disposición correcta de la información en todas las secciones (presentación, evidencias, reflexiones, bibliografía, valoración de la asignatura) y entrega en la fecha establecida.	Disposición correcta de la información en algunas secciones y entrega en la fecha establecida.	Disposición incorrecta de la información en algunas secciones y entrega fuera de fecha.
Contenido y bibliografía	Completo. Cubre correctamente el  contenido de manera organizada. Profundiza en las reflexiones y presenta una bibliografía muy completa.	Parcialmente completo. Cubre de manera parcial el contenido de manera organizada. Falta profundidad en las reflexiones y la bibliografía es limitada.	Cubre parcialmente el contenido de manera superficial y desorganizada. No incluye evidencias ni reflexiones. Falta la bibliografía.
Comunicación	Clara, correcta, reflexiva, y con argumentos bien desarrollados. Pocos o ningún error de sintaxis y ortografía.	Clara y reflexiva pero con algún error de lógica y organización en los argumentos. Algunos errores de sintaxis y ortografía.	Ideas presentadas de manera inconexa y fragmentada. Muchos errores de sintaxis y ortografía.
Cualidad visual y técnica	Uso adecuado de los elementos visuales que facilitan la comprensión del mensaje  y el acceso a las informaciones.	Uso adecuado de los elementos visuales pero hay algún elemento que impide la comprensión del mensaje o el acceso a las informaciones.	Uso inadecuado de los elementos visuales que impiden la comprensión del mensaje o problemas técnicos que impiden el acceso a muchas o todas las informaciones.
Aportaciones personales	Realiza múltiples aportaciones personales e integra elementos valiosos no solicitados.	Realiza alguna aportación personal no solicitada.	No realiza ninguna aportación personal.
Reflexiones	Excelente argumentación, justificación y autorreflexión sobre el propio aprendizaje a partir de los contenidos trabajados en clase.	Las opiniones y justificaciones están bien documentadas y argumentadas.	No hay justificación ni  reflexión en el portfolio.

APOYO Y MATERIALES

En cuanto a materiales sobre contenidos es importante visualizar estos blogs:

http://lloreu56.blogspot.com/2011/09/acticvidad-de-lengua-nos-describimos.html

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/index_lengua.htm

Es necesario también introducir cortos para qué se descubran valores, se dialogue, se exprese y se comprenda.

 

La importancia de un buen Profesor.

 El Pájaro y El Hombre.
Historia trágica con final feliz

Empathise.

OBJETIVOS

El portafolio es una herramienta reflexiva ya que nos organiza la práctica docente.
Es una herramienta importante por que nos controla nuestro trabajo y el de los alumnos llevando así unos registros objetivos en la vida escolar.
En el portafolio educativo se pueden analizar varias preguntas qué todo docente debe hacerse:
Qué, cómo y cuándo y por qué lo hacemos....preguntas importantes que deben estar presentes día a día a la hora de impartir las clases.

Cómo he insistido en la anterior entrada, la utilización de las TIC en el aula requiere de importancia y de saber estar a la altura del desarrollo informático y metodológico.Pero también es verdad que es una vorágine de información y que hay que ir paso a paso.

El portafolio es ese paso día tras día que va recogiendo evidencias mediante rúbricas y que nos va a ayudar a analizar y dar esos pequeños pasos introduciendo nuevas formas de enseñar.

Entiendo que hay que ir consiguiendo objetivos y estos serán los mios:

-Utilización correcta del lenguaje tanto oral como escrito
-Utilización correcta de los tipos de texto según la situación y la intencionalidad del hablante.
-Motivar e ilusionar al alumnado tanto en mi materia como en los objetivos del centro
-Intentar crear un clima de responsabilidad dentro del aula siendo el alumno protagonista .

PRESENTACIÓN

Me llamo Felisa y soy licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Zaragoza.

A lo largo de mi carrera profesional he impartido Lengua Castellana, Literatura Universal, Creación literaria,Habilidades lingüísticas y en la actualidad estoy impartiendo la Formación profesional básica, todo un reto.

A lo largo de mi formación intento hacer cursos relacionados con las TIC y con la metodología basada en proyectos pero he de reconocer que es complicado y requiere su tiempo.

Es fundamental hoy en día utilizar las Tic en el aula y su implicación para la vida real.